המאמרים הנלמדים בקורס פילוסופיה של החינוך (10765)

רשימת קריאה

אלוני, נ' (2005). "חינוך לכבוד האדם ולחיים של כבוד." בתוך: נ' אלוני (עורך), כל שצריך להיות אדם: מסע בפילוסופיה חינוכית — אנתולוגיה. תל אביב: מכון מופ"ת והקיבוץ המאוחד, עמ' 367–377.
ישראל, א' (2006). "חינוך לאינטליגנציה רגשית במקורות חז"ל במחשבה ובהלכה." שמעתין 43, עמ' 148–167.

דר, י' (1998). "הזהות המשתנה של החינוך הקיבוצי." בתוך: י' דר (עורך), חינוך בקיבוץ משתנה: היבטים סוציולוגיים ופסיכולוגיים. ירושלים: מאגנס, עמ' 17–41.
גרבר, ר' (2009). "האדם והטבע וטבעו של אדם: על השקפת ה'קיימות' במשנת א"ד גורדון ויישומה בחינוך רוחני." במכללה 21, עמ' 35–54.
דרור, י' (2008). "חדשנותו של יאנוש קורצ'אק: חינוכאי שהקדים במעשה את ההלכות החינוכיות בנות זמננו." דור לדור: קבצים לחקר ולתיעוד תולדות החינוך היהודי בישראל ובתפוצות, כרך לג, עמ' 135–160.

אבינון, י' (2003). "פילו-סופיה." החינוך וסביבו: שנתון סמינר הקיבוצים 25, עמ' 261–274.
אוחנה, מ' (2003). "פילוסופיה, פילוסופיה של החינוך ותיאוריה חינוכית — מהלכה למעשה." עיון ומחקר בהכשרת מורים 9, עמ' 243–258.
כהן, א' (2006). "לחשוב את חייך — הסיפור האישי פוגש את הסיפור הפילוסופי." עיון ומחקר בהכשרת מורים 10, עמ' 191–219.

תדמור, י' (2007). "חינוך אקזיסטנציאליסטי." בתוך: י' תדמור, חינוך כחוויה קיומית. עפולה: הוצאת ספרים אקדמית יזרעאל ומכון מופ"ת, פרק ז', עמ' 151–190.
יונה, י' (2007). "פדגוגיה ביקורתית לשינוי חברתי." מחשבה רב־תחומית בחינוך ההומניסטי 2, עמ' 51–55.
גור, ח' (2007). "שינוי חברתי ופדגוגיה ביקורתית: ההקשר הישראלי." מחשבה רב־תחומית בחינוך ההומניסטי 2, עמ' 57–62.
אבירם, ר' (1999). "משבר החינוך המודרני בעידן הפוסטמודרני." בתוך: ר' אבירם, לנווט בסערה: חינוך בדמוקרטיה פוסט־מודרנית. רמת אילן: מסדה, פרק א', עמ' 43–72.

קשתי, י' (2007). "לקראת חינוך רב־תרבותי." מחשבה רב־תחומית בחינוך ההומניסטי 2, עמ' 103–107.
בלס, נ' ואדלר, ח' (2004). "פוליטיקה, חינוך וידע מדעי — היש ביניהם קשר?" מגמות 43(1), עמ' 10–32.
לם, צ' (2005). "הדיאלקטיקה השלילית של השוויון בחינוך." דפים: כתב־עת לעיון ומחקר בהכשרת מורים 40, עמ' 12–22.
אלפרט, ב' (2008). "הדיאלוג הנודינגיאני: יחסים ושיחה כמהות וכדרך בחינוך לדאגה ולאכפתיות." בתוך: נ' אלוני (עורך), דיאלוגים מעצימים בחינוך ההומניסטי. תל אביב: הקיבוץ המאוחד, עמ' 236–258.